Atelier à Alger, décembre 2005

Au cours de cet atelier, nous avons discuté des points suivants :

A- Le système d’enseignement et de recherche scientifique :

1. Le système d’enseignement universitaire :

Les données exposées rendent compte de l’évolution historique, structurelle et organisationnelle du système d’enseignement universitaire algérien. L’exploitation des documents et rapport officiel ont permis d’identifier les différentes évolutions et transformations de ce système.

L’analyse des bulletins statistiques produits par les services du Ministère de la Tutelle a donné lieu à la construction d’une série de tableaux statistiques sur les évolutions des effectifs d’enseignants et d’étudiants sur le plan national et toutes disciplines confondues.

Le panorama statistique concerne la situation de l’ensemble des disciplines à l’échelle national. De même que certaines données statistiques donnent un aperçu sur la place de ces trois disciplines (sociologie – Economie – Sciences Juridiques) dans cette évolution.

2. Le système de recherche scientifique :

Un tableau a été brossé sur le développement historique et organisationnel du système de recherche. Les différentes dispositions juridiques qui ont accompagné les transformations structurelles et organisationnelles de ce système ont été analysées. Un panorama statistique du potentiel humain dans ses divers aspects a été présenté ainsi que les différentes sources de financement du secteur de la recherche ont été présentées.

B. Etat des trois disciplines : Sociologie – Economie –Sciences juridiques :

La collecte des données a permis de cerner l’évolution historique de l’enseignement des trois disciplines. Un travail artisanale a été effectué dans les différents lieux d’enseignement (Alger – Oran - Constantine), afin de dégager les processus de création, d’évolution de ces trois disciplines.

Aussi des tableaux statistiques sur les évolutions des effectifs d’étudiants et de l’encadrement ont été exposés. L’ensemble de ces données a favorisé une lecture très stimulante des rythmes d’évolution des trois disciplines.

Les données recueillies de sources différentes ont nécessité un effort considérable de tri, de vérification.

C. Production et valorisation scientifique :

Cette dernière partie du rapport rend compte de trois axes :

  Le premier concerne les thèses et magistères. Un recueil récent sur les thèses soutenues dans les trois disciplines. L’exploitation de ce recueil donne une visibilité sur les thématiques de recherche, sur la nature et les modalités d’encadrement des travaux de thèses.

  Le second axe concerne l’identification et l’exploitation des publications. Une recherche a été effectuée dans les trois sites universitaires (Alger, Oran, Constantine) pour les trois disciplines afin de sélectionner les revues les plus en vue (ancienneté, régularité). Un premier travail a été effectué sur les sommaires de ces revues.

  Le troisième axe s’intéresse aux lieux de la recherche. Une première présentation a été faite sur le recensement des laboratoires existants. Ce repérage statistique a permis de dégager les thématiques, la composante humaine et le lieu d’implantation de ces espaces de recherche.

Ces premières données permettent de saisir les tendances lourdes et les conditions d’émergence des lieux de production et valorisation dans les trois disciplines.

Perspectives :

Les données contenues dans ce rapport vont être approfondies et complétées. Les membres de l’équipe se fixent comme objectif d’actualiser au maximum les données. Ce travail complémentaire va se faire en parallèle avec la réalisation des entretiens qualitatifs.

Mohamed BENGUERNA

Les membres de l’équipe :

Mohamed Benguerna, coordonnateur du Projet
Mohamed Yassine Ferfera
Assia Guedjali
Houda Belkemari
Hocine Ziour
Azzedine Lamria
Yacine BELARBI
Participation de Rigas Arvanitis à cet atelier.